درجة الماجستير في إدارة الصحة
UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid
معلومات أساسية
موقع الحرم الجامعي
Madrid, إسبانيا
اللغات
اللغة الإسبانية
شكل الدراسة
التعليم عن بعد
المدة الزمنية
12 months
الوتيرة
دوام جزئي
رسوم دراسية
EUR ٥٬٤٦٠ / per course *
أخر موعد للتسجيل
18 Sep 2023
اقرب موعد للبدء
25 Sep 2023
* سعر درجة الماجستير كاملة دفعة واحدة
مقدمة
عرض
انطلاقًا من فرضية أن الوضع الاقتصادي والسياسي والاجتماعي الحالي ، الذي يزداد تعقيدًا وعولمة ، يثير مشكلة تتطلب حلها معرفة تقنية وعملية عميقة ، ومعرفة بأنظمة الإدارة المهنية ، والتي تجعل من الممكن الاستفادة من الموارد الندرة المتزايدة سيئة السمعة وينعكس في الجوانب الثلاثة التي يتم نطقها في النقوش.
الاهتمام بإيجاز بالتطور الذي سجلته الإدارة الصحية في المستويات الثلاثة الرئيسية (الأكاديمية والعلمية والمهنية) نتيجة للعدد الكبير من العمليات المختلفة ، على الرغم من ترابطها ، تميل إلى فحص وتحليل الواقع المتغير من أجل إعطاء تفسيرات حول وبالمثل ، سنصل إلى استنتاج مفاده أن كل هذا قد تم إنتاجه استجابة لاحتياجات محددة للغاية مستمدة من تخصصات العمل العلمي والمهني لمديري الصحة. تشمل الأمثلة الأكثر أهمية اقتصاد العمل ، والاقتصاد الصحي ، واقتصاد التعليم ، واقتصاد النقل ، إلخ.
درجة الماجستير الجامعية في الإدارة الصحية هي درجة رسمية تم نشر خطتها الدراسية في BOE رقم 75 بتاريخ 28 مارس 2012.
موجهة إلى
يفضل أن تستهدف درجة الماجستير في إدارة الصحة بالجامعة الخريجين أو الخريجين أو الدبلومات في:
- الخريجين في العلوم الصحية.
- دراسات الأعمال.
- ادارة اعمال.
- اقتصاد.
ومع ذلك ، يجب على هؤلاء الطلاب الذين ليسوا خريجين أو خريجي هذه الدرجات العلمية أو لا يعتمدون تدريبًا محددًا في الاقتصاد والأعمال ، أن يأخذوا سلسلة من المكملات التدريبية تسمى "مكملات محددة للإدارة الصحية" لوضع أسس الإدارة المالية. بالنسبة لهؤلاء الطلاب ، تعتبر هذه المكملات التدريبية إلزامية ، ويمكن إجراؤها قبل بدء برنامج الماجستير أو في وقت واحد معه (انظر جدول ملاحق التدريب في علامة التبويب "خطة الدراسة").
يتعلق الأمر بتطوير الطلاب ، الذين تكون شهاداتهم الجامعية من فرع العلوم الصحية أو العلوم الاجتماعية والقانونية (باستثناء أولئك الذين تلقوا تدريبًا في مجال الاقتصاد أو الأعمال) ، المعرفة الأساسية لإدارة الأعمال التي ستسمح لهم لاحقًا بفهمها واكتساب وتطوير المعرفة المتخصصة للإدارة الصحية ، بناءً على إعداد مسبق ومثالي يسمح لهم بتحقيق كل واحدة من الكفاءات المحددة في الماجستير.
الهدف الرئيسي للسيد
تم تصميم هذا البرنامج التدريبي بحيث يتقن الطالب جميع المعارف اللازمة التي ستمكنه من تنفيذ عمل إداري ومشورة وتقييم لهذا النوع من مؤسسات القطاع الصحي بشكل ملائم وبضمان النجاح ، سواء في العالم. مجال المؤسسة ، كما هو الحال في أي من مجالاتها الوظيفية: القسم أو الخدمة السريرية ، والإدارة الاقتصادية والمالية ، والتوجيه الاستراتيجي ، والموارد البشرية ، والجودة ، والخدمات اللوجستية ، وما إلى ذلك ، وتسهيل اندماجها في سوق عمل أوروبي واحد.
من خلال دراسة الوحدات التعليمية وتحقيق أنشطة التقويم والتعلم ، يكتسب محترف المستقبل الأدوات اللازمة للقيام بعملهم من خلال تطبيق معرفتهم. يتيح ذلك تطوير المهارات الأساسية في الحياة المهنية مثل العمل الجماعي ، وتحليل المشكلات ، والبحث عن الحلول والتواصل معها ، والتفاوض واتخاذ القرار.
يمكن تقسيم هذا الهدف العام إلى أهداف التعلم المحددة التالية:
أن يفهم الطلاب ويعمقوا معرفتهم بما يلي:
- الأساليب والأدوات والتقنيات الرئيسية التي تسهل التعلم والعمل في المواقف عبر الإنترنت للمهنيين في البيئة الصحية في القرن الحادي والعشرين.
- تنظيم النظام الصحي الوطني وأهدافه ولوائحه التنظيمية وإدارة المراكز والخدمات الصحية ، جنبًا إلى جنب مع معرفة الجوانب الرئيسية للإدارة الاستراتيجية للمنظمات الصحية ، في كل من "الماكرو" (التخطيط) و "الوسط" ( الإدارية) و "الجزئية" (الإدارة السريرية) ، في كل من القطاعين العام والخاص.
- النماذج والتقنيات والأساليب والأدوات المختلفة للتحليل المالي والتكلفة والعائد الخاصة بالإدارة السريرية وإدارة المستشفى.
- النماذج والأساليب والأدوات والمؤشرات المختلفة التي تجعل من الممكن إنشاء مزيج حالات المستشفى لإجراء إدارة تحليلية مناسبة وإنشاء نماذج تقييم للمراكز والخدمات الصحية ، وعلى وجه الخصوص ، مراكز الرعاية الصحية في الرعاية الأولية والمتخصصة رعاية.
- تلك التخصصات الإدارية ، التي ليست خاصة بقطاع الصحة ، لها في منهجياتها ، وتقنياتها ، وأدواتها و / أو لوائحها المعمول بها ، بُعد مزدوج: قطاع الصحة والأخرى المشتركة مع أنظمة الإدارة والتوجيه التنظيمية الأخرى في بلدان أخرى. المناطق.
- القيم والسلوكيات الشخصية التي يجب أن تميز "كيفية" المهنيين الصحيين في القرن الحادي والعشرين: الذكاء العاطفي ، وإدارة الوقت ، وتنظيم الاجتماعات ، والخطابة العامة ، وتقنيات التفاوض ، وعلم الأخلاق لدى المدير ، والقيادة والتحفيز ، والعمل الجماعي ، والتواصل بين الأشخاص ، إدارة المعرفة ، المسؤولية الاجتماعية للشركات.
المشاركة في تطوير عمليات الإدارة الصحية ، سواء على مستوى تصميم وتنفيذ وصيانة سياسات الإدارة الصحية (الاستراتيجية ، الإدارة المالية السريرية ، إدارة المستشفيات ، إدارة العمليات ، الموارد البشرية ، الوقاية من المخاطر ، الخدمات اللوجستية ، إدارة الجودة ، الشراء ، إلخ) بما يتفق مع خصائص ونشاط المنظمة.
نظام التدريس
UDIMA نموذج التدريب UDIMA على التعليم عن بعد ، مع الاستخدام المكثف لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) لتسهيل العملية التعليمية.
UDIMA يفكر في تنفيذ ، وعند الاقتضاء ، التغلب على أنواع مختلفة من الأنشطة. سيتم وصف الأوزان المئوية المحددة لتقييم أنشطة كل موضوع بالتفصيل في ملف كل وحدة أو موضوع وارد في تخطيط التدريس وسيتم تحديدها من الحد الأقصى والحد الأدنى المحدد في الجدول التالي:
المشاركة في أنشطة التعلم | ≥ 10٪ |
ضوابط | ≥ 10٪ |
أنشطة التقييم المستمر (AEC): | 20٪ |
الامتحان النهائي وجهًا لوجه | 60٪ |
المجموع | 100٪ |
في جميع المواد ، تتم مراقبة الطالب أكاديميًا من خلال تأهيل الأنشطة التعليمية بناءً على خصائص منطقة التعليم العالي الأوروبية.
منهجية
UDIMA منهجية UDIMA على نظام التعلم عن بعد الذي يعزز التقييم المستمر و "التعلم بالممارسة" في بيئة من التقارب وإمكانية الوصول والتفاعل في الوقت الفعلي بين المعلم والطالب ، من خلال تقنيات المعلومات والتواصل.
يتم تطوير عملية التدريس والتعلم من خلال الفصول الدراسية الافتراضية حيث يتوفر للطلاب دليل تعليمي مع التخطيط للموضوع. تضمن منهجية التدريس اكتساب المعرفة والمهارات المهنية والشخصية من خلال نظام التقييم المستمر المتجسد في الأنشطة التعليمية واستبيانات التقييم الذاتي والامتحان النهائي شخصيًا.
لتعزيز دراسة وتدريب الطالب ، تم تطوير الإجراءات التدريبية التالية:
- ادرس الوحدات التعليمية من خلال المواد التعليمية المتاحة للطالب والمصممة للدراسة عبر الإنترنت: الكتيبات والكتب والمقالات والببليوغرافيا الأخرى المتعلقة بالموضوعات قيد الدراسة.
- تطوير أنشطة التدريب التربوي من خلال الافتراضات والحالات العملية والاستبيانات باستخدام أدوات منصات التدريس عبر الإنترنت.
- قم بتنفيذ الأنشطة التي تتضمن البحث عن المعلومات وإدارتها.
- إعداد الدراسات والتقارير والمشاريع التي تطلق المهارات المهنية.
- قدم إجراء تعليميًا تحت تصرف الطالب بشكل دائم يسمح بإجراء عملية تعليم وتعلم صحيحة ، باستخدام استراتيجيات المتابعة مثل البرامج التعليمية عبر الإنترنت أو عبر الهاتف.
- تطوير عملية التقييم في العمل المستمر الذي يسمح بإعادة توجيه عملية التعلم.
- إجراء التدريب الداخلي في المناهج الدراسية واللامنهجية في المراكز المتخصصة لتحقيق المهارات المهنية للدرجة.
- تعزيز القدرات البحثية من خلال الاستراتيجيات التعليمية مثل صياغة المشروع وتحليل البيانات ودراسة النتائج واستخلاص النتائج والتعامل مع الببليوغرافيا.
- تطوير مهارات العرض الشفوي والدفاع عن الأوراق الأكاديمية باستخدام إمكانيات أدوات التدريس الخاصة بأتمتة المكاتب.
آفاق التطور الوظيفي
- تنسيق الفرق وتخطيط الخدمات.
- إدارة الميزانية
- تنظيم اللوجستيات والمشتريات.
- تقييمات الجودة.
- إدارة وتوجيه أي نوع من المؤسسات الصحية والاجتماعية.
- تخطيط وإدارة المركز الصحي والخدمات.
- توجيه وإعداد مشاريع التنمية الصحية.