اضطرابات طيف التوحد

نظرة عامة عامة شهادة الدراسات العليا في اضطرابات طيف التوحد

في عام 2000، ومركز السيطرة على الأمراض تشير التقديرات إلى أن تم تشخيص 1 في 1000 طفل مع اضطراب طيف التوحد (ASD). بحلول عام 2014، كانت تلك التقديرات ارتفعت إلى 1 في 68. يطلب من جميع المدارس بريك-12 في ولاية ماين في تقديم خدمات تعليمية للطلاب مع ASD في أقل البيئة التقييدية (LRE). والغرض الرئيسي من هذا التسلسل شهادة 3-الدورة هو إعداد المعلمين ذوي الخبرة والإداريين ومقدمي الخدمات ذات الصلة إلى الاضطلاع بدور قيادي في تطوير وتنفيذ البرامج التعليمية للطلاب ذوي التوحد في المدارس.

الأهداف التعليمية:

1. والمرشحون تطوير المعارف النظرية والمهارات التطبيقية لفهم احتياجات الطلاب الذين يعانون من التوحد، وتوفير الممارسات المبنية على الأدلة وفقا للاحتياجات الفردية.
2. سوف المرشحين لديهم الخلفية النظرية والتطبيقية اللازمة لتوفير القيادة إلى مدارسهم والمناطق في وضع نموذج الصوت من الدعم والتدخل التربوي والاجتماعي / السلوكية.
3. سوف المرشحين أن يكون على دراية وقادرة على الوصول إلى الموارد المتاحة لدعم جهود مناطقهم في توفير الخدمات لطلابها الذين يعانون من التوحد.
4. سوف المرشحين لديهم المعرفة والمهارات اللازمة لتكون بمثابة قادة الفرق والمدربين في دعم تنفيذ البرنامج في مدارسهم والمناطق.

متطلبات البرنامج (9 ساعات معتمدة)

ويتضمن البرنامج ثلاث دورات شهادة المطلوبة. وتقدم دورات سنويا:

• ااا 528: الوسائل التعليمية للطلاب الذين يعانون من التوحد 3cr.
• ااا 585: الاتصالات للطلاب الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد 3cr.
• ااا 563: إيجابي السلوكية يدعم للطلاب الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد 3cr.

ماذا يمكنني أن أفعل مع شهادة الدراسات العليا في اضطرابات طيف التوحد؟

الخريجين على استعداد لتولي أدوار قيادية في تطوير وتنفيذ البرامج التعليمية للطلاب الذين يعانون من التوحد. خريجي العمل مع الآباء والأمهات والمعلمين وموظفي الرعاية المباشرة وغيرهم ممن يقدمون الدعم للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.

قد الخريجين أيضا العثور على وظائف في مجال:

• الصحة والخدمات الإنسانية وكالات
• إعدادات التعليمية
• التقييم والتدخل برامج