PsyD في علم النفس العيادي

• الشروط : Fall
• الطول : 4 سنوات / 82 وحدة
• الموقع (المواقع) : غرب لوس أنجلوس
• التنسيق : Onground

سيقوم برنامج دكتور علم النفس في علم النفس العيادي بإعداد الطلاب لشغل وظائف كعلماء نفس مرخصين ، يخدمون مجتمعاتهم من خلال الممارسة السريرية التطبيقية. تم اعتماد هذا البرنامج من قبل جمعية علم النفس الأمريكية حتى عام 2027.

تستخدم جامعة Pepperdine نموذج الباحث الممارس لتدريب الدكتوراه الذي يتم فيه دمج الأكاديميين والتدريب السريري والبحث. يتكون هذا البرنامج الصارم من ثلاث سنوات من الدورات الدراسية ذات الصلة سريريًا والتدريب السريري الخاضع للإشراف ، تليها سنة واحدة من التدريب وإكمال أطروحة إكلينيكية. بعد الانتهاء من التدريب السريري بعد الدكتوراه ، سيكون الخريجون مؤهلين للفحص للحصول على ترخيص كعلماء نفس في جميع أنحاء الولايات المتحدة وكندا.

فوائد البرنامج

برنامج حسن السمعة

يعد برنامج PsyD في علم النفس العيادي وجامعة Pepperdine كمؤسسة من بين أعلى التصنيفات في الولايات المتحدة.

تمركز القيم

يتم تمكين الطلاب لإحداث تأثير دائم من خلال القيم الأساسية لـ GSEP المتمثلة في التميز الأكاديمي والغرض الاجتماعي والخدمة الهادفة.

قد تكون هناك حاجة إلى السنة الخامسة للطلاب الذين يختارون تدريب الدكتوراه لمدة عامين ونصف الوقت. يجب على هؤلاء الطلاب التسجيل في وحدة إضافية من PSY 780.

السنة الأولى

• Fall - PSY 701 ---- طرق البحث في علم النفس العيادي ---- (2)
• الخريف - PSY 705 ---- الأسس الاجتماعية والثقافية للسلوك ---- (3)
• الخريف - PSY 706 ---- القضايا الأخلاقية والقانونية والمهنية ---- (3)
• الخريف - PSY 707 ---- إجراء المقابلات وتقييم القبول ---- (2)
• الخريف - PSY 709 ---- القياس النفسي وبناء القياس ---- (1)
• الخريف - PSY 710 ---- التقييم المعرفي ---- (3)
• الخريف - PSY 770 ---- التدريب العملي للدكتوراه: المهارات السريرية المكثفة أ ---- (2)
• الخريف - PSY 790 ---- تطوير الأطروحة ---- (0)
• الربيع - PSY 704 ---- الأسس المعرفية والوجدانية للسلوك ---- (3)
• الربيع - PSY 708 ---- أسس التصور والعلاج النفسي في سياق متعدد الثقافات ---- (2)
• الربيع - PSY 711 ---- تقييم الشخصية ---- (3)
• الربيع - PSY 714 ---- علم النفس المرضي السريري المتقدم ---- (3)
• الربيع - PSY 716 ---- أسس النمو في علم النفس العيادي ---- (3)
• الربيع - PSY 771 ---- التدريب العملي للدكتوراه: المهارات السريرية المكثفة ب ---- (2)
• الربيع - PSY 791 ---- الأطروحة المكثفة أ ---- (1)
• الصيف - PSY 715 ---- الأسس السلوكية في علم النفس العيادي: التقييم والتدخل ---- (3)
• الصيف - PSY 717 ---- تاريخ وأنظمة علم النفس العيادي ---- (2)
• الصيف - PSY 772 ---- التدريب العملي للدكتوراه: المهارات السريرية المكثفة C ---- (1)
• الصيف - PSY 792 ---- الأطروحة المكثفة ب ---- (1)

السنة الثانية

• الخريف - PSY 713 ---- التقييم النفسي المتقدم ---- (3)
• الخريف - PSY 718 ---- التدخلات مع الأطفال والمراهقين ---- (3)
• الخريف - PSY 730، 732، 734، 736، 738 ---- نظريات وتقنيات ---- (3)
• Fall - PSY 773 ---- التدريب العملي للدكتوراه: تصور الحالة والتقييم وتخطيط العلاج ---- (1)
• الخريف - PSY 793 ---- الأطروحة المكثفة C ---- (1)
• الربيع - PSY 702 ---- تحليل البيانات في البحث التجريبي ---- (2)
• الربيع - PSY 703 ---- أسس السلوك الاجتماعية ---- (2)
• الربيع - PSY 731، 733، 735، 737، 739 ---- نظريات وتقنيات ---- (3)
• الربيع - PSY 774 ---- التدريب العملي للدكتوراه: تصور الحالة والتقييم وتخطيط العلاج ---- (1)
• الربيع - PSY 794 ---- مشروع الأطروحة أ ---- (1)
• الصيف - PSY 743 ---- المداخلات الجماعية ---- (1)
• الصيف - PSY 750–755 ---- الاختيارية ---- (2)
• الصيف - PSY 775 ---- التدريب العملي للدكتوراه: تصور الحالة والتقييم وتخطيط العلاج ---- (1)
• الصيف - PSY 795 ---- مشروع الأطروحة ب ---- (1)

السنة الثالثة

• الخريف - PSY 712 ---- الأسس البيولوجية للسلوك ---- (3)
• الخريف - PSY 730، 732، 734، 736، 738 ---- نظريات وتقنيات ---- (3)
• الخريف - PSY 776 ---- التدريب العملي للدكتوراه: الإشراف السريري والاستشارة ---- (1.5)
• الخريف - PSY 796 ---- مشروع الأطروحة ج ---- (1)
• الربيع - PSY 731، 733، 735، 737، 739 ---- نظريات وتقنيات ---- (3)
• الربيع - PSY 756 ---- بروسيمنار في التطوير المهني ---- (1.5)
• الربيع - PSY 777 ---- التدريب العملي للدكتوراه: الإشراف السريري والاستشارة ---- (1)
• الربيع - PSY 797 ---- كتابة الأطروحة أ ---- (1)
• الصيف - PSY 798 ---- كتابة الأطروحة ب* ---- (1)

السنة الرابعة

• الخريف - PSY 780 ---- تدريب الدكتوراه ---- (0.5)
• الخريف - PSY 799 ---- إكمال الأطروحة (إذا لزم الأمر) ---- (2)
• الربيع - PSY 780 ---- تدريب الدكتوراه ---- (0.5)
• الربيع - PSY 799 ---- إكمال الأطروحة (إذا لزم الأمر) ---- (2)
• الصيف - PSY 780 ---- تدريب الدكتوراه ** ---- (0)
• الصيف - PSY 799 ---- إكمال الأطروحة (إذا لزم الأمر) ---- (2)

• منظمة التحرير الفلسطينية 1: الكفاءة في تطبيق النظرية النفسية والمعرفة العلمية لفهم الخلل النفسي، وسوء التكيف، والأمراض النفسية.
• منظمة التحرير الفلسطينية 2: الكفاءة في التقييم والتشخيص النفسي؛
• منظمة التحرير الفلسطينية 3: الكفاءة في التدخل النفسي والعلاج والاستشارة.
• منظمة التحرير الفلسطينية 4: الكفاءة في أساليب البحث المناسبة للممارس السريري التطبيقي؛ و
• منظمة التحرير الفلسطينية 5: الكفاءة في فهم وتطبيق الأخلاق والقانون والمعايير المهنية للسلوك.

تنفيذي على مستوى C (على سبيل المثال، الرئيس التنفيذي)

المديرون التنفيذيون على المستوى C هم متخصصون في الصناعة في أعلى التسلسل الهرمي للمؤسسة. غالبًا ما تشغل هذه الأدوار مناصب إدارية وتكون مسؤولة عن القرارات الكبيرة التي تؤثر على نمو المنظمة وتطويرها واستراتيجيتها.

هيئة التدريس بالجامعة

تشمل وظائف أعضاء هيئة التدريس الجامعي كلاً من الكليات والجامعات الجامعية لمدة عامين وأربعة أعوام، بالإضافة إلى برامج مستوى الدراسات العليا والدكتوراه. أعضاء هيئة التدريس بالجامعة مسؤولون عن تقديم الدورات الدراسية للطلاب في أقسامهم وغالبًا ما يقومون بإجراء الأبحاث في مجال تخصصهم.

مدير الجامعة (على سبيل المثال، العميد الأكاديمي، المسؤول الأكاديمي الرئيسي)

يمكن لمسؤولي الجامعة شغل العديد من المناصب المختلفة في الأقسام المتنوعة داخل المؤسسة الأكاديمية، مثل القبول ومكتب المسجل والمساعدات المالية والتسويق والحياة الطلابية والمزيد. غالبًا ما تشرف هذه الأدوار على خدمات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والأكاديميين وتحافظ على مستوى عالٍ من التميز الأكاديمي.

مدير غير ربحي

يتحمل مديرو المنظمات غير الربحية مسؤولية الإشراف على العديد من جوانب المنظمة غير الربحية. هذا الدور مسؤول عن إنشاء وتنفيذ وتقييم البرامج والتوجيهات وإدارة التمويل والموارد والتسويق والعلاقات المجتمعية. يعد جمع التبرعات جانبًا كبيرًا من هذا الموقف أيضًا، كونه العمود الفقري للدعم المالي للمنظمة.

القيادة / المدرب التنفيذي

يقوم المدربون التنفيذيون بتقييم التحديات الجماعية والفردية، إما عن بعد أو كجزء من مؤسسة، وإنشاء خطط عمل وجمع الموارد لمساعدة العميل على تحقيق المزيد من النجاح والنمو والتطور. كجزء من هذا الدور، تشمل المسؤوليات تقديم الدعم والتوجيه والمشورة والتوجيه المخصص على أساس الخبرة. غالبًا ما يعمل المدربون التنفيذيون مع المديرين والمديرين وغيرهم من المديرين التنفيذيين من المؤسسات العامة والخاصة.

قائد التعلم والتطوير

قائد التعلم والتطوير هو المسؤول عن التوظيف والتدريب والتطوير المهني لفريق المنظمة. يعمل هذا الموقف على سد الفجوة بين الشركة والموظف لمساعدة كلا الجانبين على العمل معًا لإنشاء فريق متناغم قوي. يؤكد هذا الدور أيضًا على تحديد وتطوير الإمكانات الفردية لدى الموظفين لتعزيز الفريق ككل. قد يكون لهذا الدور قسم التعلم والتطوير في الشركات الكبرى أو يكون جزءًا من فريق الموارد البشرية في المؤسسات الأصغر.

مستشار تنظيمي

المستشارون التنظيميون مسؤولون عن تحسين بيئة العمل بناءً على الأبحاث النفسية. قد يتم إحضار هذا الدور إلى منظمة للمساعدة في حل المشكلات الداخلية أو النزاعات في مكان العمل. بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يعمل المستشارون التنظيميون بشكل وثيق مع الإدارة لفحص وتدريب المتقدمين الجدد وإعادة تدريب الإدارة أو المناصب العليا عند نشوء صراع.

مدير البحوث

تتضمن المهنة في إدارة الأبحاث الإشراف على الأبحاث في تخطيط ومتابعة المشاريع البحثية. هذا الدور مسؤول عن صياغة المقترحات، وضمان التمويل، وتوظيف وتدريب طاقم البحث، وتقديم نتائج البحث. يعمل مديرو الأبحاث في بيئات مختلفة، بما في ذلك التعليمية والحكومية وغير الربحية والطبية وغيرها.

مدير الموارد البشرية

يعمل مدير الموارد البشرية عادةً في بيئة مؤسسية تتمثل مهمته في الإشراف على جميع جوانب الموارد البشرية في الشركة. غالبًا ما يكون هذا المسار الوظيفي مسؤولاً عن العلاقات داخل الصناعة وتنفيذ ممارسات الشركة وسياساتها وعملياتها والإشراف عليها.

القيادة العسكرية

مهنة في القيادة العسكرية توسعية. هذا الدور، اعتمادًا على القسم ومجال الخبرة، يكون مسؤولاً عن اتخاذ القرارات الحاسمة وشغل المناصب الإدارية في بيئات عالية الضغط والضغط. هذه الوظيفة مسؤولة أيضًا عن اختيار وتدريب الأفراد الذين سيقدمون تقاريرهم إلى هذا المنصب، بالإضافة إلى الحفاظ على بيئة آمنة ومواتية بغض النظر عن الضغوط الخارجية.

مدير السياسات

تختلف مهنة مدير السياسات اعتمادًا على قطاع السياسات والقسم. غالبًا ما يكون هذا المنصب مسؤولاً عن التأثير والمشاركة في إنشاء اللوائح والقوانين، فضلاً عن تنفيذ استراتيجيات جداول الأعمال التنظيمية. بالإضافة إلى ذلك، تشمل المسؤوليات الحفاظ على فهم متعمق لجميع القوانين والمراسيم المحلية والولائية والفدرالية المتعلقة بكيفية تأثيرها على منظماتهم/ناخبيهم. يستخدم هذا الدور أيضًا المعرفة بمشهد السياسات الحالي وإجراء المزيد من الأبحاث لتقديم توصيات بشأن القرارات الرئيسية. غالبًا ما يعمل هذا المنصب بشكل وثيق مع الإدارة وأصحاب المصلحة الرئيسيين ومسؤولي المجتمع.

فرص العمل

• من المتوقع أن ينمو عدد وظائف أطباء علم النفس بنسبة 21% في كاليفورنيا*
• متوسط الأجر السنوي لعلماء النفس السريري والاستشاري والمدرسي في كاليفورنيا هو 94،910 دولارًا **
• متوسط الأجر السنوي لمعلمي علم النفس بعد المرحلة الثانوية في كاليفورنيا هو 105.740 دولارًا **
• كاليفورنيا لديها أعلى طلب توظيف في البلاد لخريجي برامج الدكتوراه في علم النفس *

* تقرير الزجاج المحروق 2017-2018 حول إمكانيات التوظيف لبرامج مختارة

** وزارة العمل الأمريكية ، مكتب إحصاءات العمل ، 2017