ماجستير في ممارسة الرعاية الصحية المتقدمة - إدارة الألم بين التخصصات

يتيح برنامج إدارة الألم المهني (IPM) للأطباء الباحثين عن مهارات وخبرات جديدة تعزيز نهجهم السريري في إدارة الألم. سيستفيد من البرنامج متخصصو الرعاية الصحية من مجموعة متنوعة من التخصصات، بما في ذلك الطب والعلاج الطبيعي والصيدلة والتمريض والعلاج المهني والعمل الاجتماعي وعلم النفس وطب الأسنان.

ويعني منهج التعليم القائم على الكفاءة في البرنامج أنه يتم تقييمك بناءً على كيفية تطبيق المعرفة التي تعلمتها وكيفية دمجها في رعاية المرضى.

يعلمك برنامج IPM تحدي الطرق التقليدية في التفكير والممارسة. سيتم تشجيعك على البحث عن حلول إبداعية ودعم في تطوير التفكير السريري المتقدم ومهارات التفكير النقدي. هذه المهارات ضرورية لفهم وعلاج تجارب الألم المتنوعة ولإتقانها للأطباء العاملين في إدارة الألم.

ميزات البرنامج

• احصل على الدعم والتوجيه الفردي من مرشد ذي خبرة أثناء إرشادك السريري
• يتم تقييمك بناءً على إنجازاتك المهنية ومن خلال تجارب التعلم الحقيقية
• تعلم كيفية تطبيق مهارات اتخاذ القرار السريري لتطوير خطط علاجية شاملة وفردية للمرضى
• تصميم وتنفيذ مشروع بحث جماعي وكتابة ورقة علمية جاهزة للنشر

يعتمد برنامج إدارة الألم المهني على إطار تعليمي قائم على الكفاءة حيث يركز المتعلمون على تطوير الكفاءات الأساسية حتى يحصلوا على أدلة كافية لإثبات الإتقان في نظر مراجع مستقل.

في الأساليب التقليدية، يكون الوقت ثابتًا (عادةً فصل دراسي أو فصل دراسي) بينما تكون النتيجة متغيرة (العلامة التي يحصل عليها كل طالب). في نهج التعليم القائم على الكفاءة، يكون الوقت متغيرًا (يستغرق الوقت اللازم لإتقان الكفاءة) ولكن النتيجة ثابتة (يتقن الجميع الكفاءة). في برنامج CBE النقي، يتم استبدال الدورات بأنشطة التعلم والممارسة وتنفيذ الأنشطة المهنية التي يمكن الاعتماد عليها. يتم الحصول على دليل الإتقان من خلال الملاحظة المباشرة، والمحاكاة، والتأملات، وغيرها من الطرق لإظهار أن المتعلم قد أتقن الكفاءة في بيئة العالم الحقيقي.

من خلال إكمال هذا البرنامج بنجاح، سيكون الطلاب قد أثبتوا إتقانهم لخمس كفاءات رئيسية:

1. التعاون بين المهنيين
2. الوعي الذاتي والانعكاسية
3. التفكير النقدي والحل الإبداعي للمشكلات
4. الممارسة التعاطفية والتفكير
5. خبرة الألم

الإرشاد السريري

أحد العناصر الرئيسية لهذا البرنامج هو متطلبات الإرشاد الأكاديمي/السريري. سيتم تعيين مرشد أكاديمي للطلاب حيث سيجتمعون معه في اجتماعات دائمة كل أسبوعين. يُتوقع منهم العمل مع المرشد الأكاديمي والبرنامج لتحديد المرشد السريري المناسب الذي يرغبون في التعلم منه. لا يلزم بالضرورة أن يكون هذا المرشد السريري خبيرًا في إدارة الألم ولكن يجب أن يُنظر إليه على أنه طبيب موثوق ومحترم يمكن للمتعلم التفاعل معه لمدة لا تقل عن 15 ساعة (خمس ساعات لكل فصل دراسي). قد تبدو طبيعة هذه المشاركة مختلفة بالنسبة للمتعلمين المختلفين اعتمادًا على السياق وإمكانية الوصول الجغرافية. ومن الأمثلة على ذلك المناقشات حول حالات المرضى المعقدة، أو التظليل، أو الإرشاد المباشر في العيادة، أو المناقشات حول المعرفة السريرية الجديدة، أو تعلم التقنيات السريرية الجديدة. سيحتفظ المتعلمون بسجل لكل جلسة إرشادية، وسيحصل الموجهون السريريون على راتب صغير مقابل توفير ساعات الإرشاد.

تشمل تلبية متطلبات الإرشاد السريري ما يلي:

• التعامل مع الموجهين السريريين المعتمدين
• تقديم سجل المشاركة في نهاية كل فصل دراسي يوضح الساعات المكتملة وطبيعة الإرشاد
• ما لا يقل عن خمس ساعات لكل فصل دراسي (إجمالي 15 ساعة) من التفاعل المباشر بين الطالب والمرشد السريري
  • وينبغي أيضًا تسجيل هذه التفاعلات الحاسمة في جميع أنحاء محفظة الطالب كدليل على إتقان واحدة أو أكثر من الكفاءات المطلوبة

يتحمل الطلاب مسؤولية تأمين المرشدين السريريين الخاصين بهم.