المركز الوطني في علوم التمريض

عام

وصف البرنامج

قانون إنشاء كلية العلوم الصحية

التعليم (المعايير الدنيا الوطنية وإنشاء المؤسسات (تعديل) المرسوم 1993، والمعروف باسم المرسوم رقم 9 من 1 كانون الثاني 1993 هو القانون الذي بموجبه شهادة رقم صدر 0001 24 أبريل 1999 من قبل معالي وزير التربية والتعليم نيابة عن الحكومة العسكرية الاتحادية.

أهداف الكلية

أ. لتنظيم وتقديم دورات تعليمات مما يؤدي إلى درجة والدبلومات والشهادات وغيرها من حملة المؤهلات الجامعية والتمييز في الدراسات الطبية ومثل هذه الدراسات ذات الصلة التي قد يحددها مجلس الشيوخ.
ب. لتنظيم وتوفير التدريب والدورات سواء مما يؤدي إلى مؤهلات جامعية أو ليس لأولئك الأشخاص الذين يمكن وصفه من قبل مجلس الشيوخ
ج. لترتيب وتنظيم المؤتمرات والندوات والدراسات في مصلحة سعة الاطلاع العامة.
د. لمعالجة مشكلة النقص الحاد في العاملين في المجال الطبي في نيجيريا وأفريقيا والعالم بأسره.
ه. لملء الفجوة الناجمة عن هجرة الأدمغة من العاملين في المجال الطبي في نيجيريا.
F. لتشجيع البحوث الطبية في جميع مجالات النشاط الطبي.
ز. لضمان الحفاظ على الجودة والمعايير في التعليم الطبي سواء في الدراسات العليا والدراسات العليا.
ح. لإعطاء التعليم الطبي النوعي سواء في الدراسات العليا والدراسات العليا المستويات من أجل إنتاج الأطباء كفاءة ومهارة عالية مخصصة لتقديم الرعاية الصحية الأولية. ولتدريس العلوم الطبية.
أنا. لإنتاج الأطباء الذين سوف التمسك بأعلى المعايير الأخلاقية للمهنة.
ي. لأداء أي وظيفة أخرى وفقا لما يحدده مجلس الشيوخ للجامعة.

على درجة البكالوريوس في علوم التمريض يتطلب اكتساب المنهجي للمعرفة في مجال الفنون والعلوم مما يؤدي إلى اكتساب المواقف الفلسفية الأساسية لممارسة التمريض المهنية. برنامج المركز الوطني للجامعة Igbinedion هو المهنية وكذلك الأكاديمي. ومن يضمن أن الرجال والنساء الذين يهتمون حقا في مهنة التمريض هي قادرة على متابعة مهنة الأكاديمية مثل نظرائهم في التخصصات الأخرى.

تنمية مهارات التفكير الناقد من خلال دراسة نظرية التمريض والاجتماعية والعلوم الطبيعية والبحوث، ويمكن للفرد أن يعمل قدر كبير من الكفاءة لتقديم الرعاية التمريضية في المرحلتين الابتدائية والثانوية والثالثية. البرنامج الأكاديمي في التمريض من جامعة Igbinedion يتوافق مع شعار "المعرفة والتميز" في الجامعة.

لذا تم تصميمه لإنتاج الممارسين ممرضة يمكن أن نفهم العوامل الاجتماعية والنفسية والمادية المعنية في تعزيز وحفظ واستعادة الصحة وغير قادرة على ترجمة هذه العوامل في الاحتياجات الصحية وربطها الخدمات الصحية المناسبة وأوسع النظام الاجتماعي للأمة وخارجها.

فلسفة

فلسفة قسم علوم التمريض من كلية الطب السريري من جامعة Igbinedion، اوكادا هو وبما ينسجم مع فلسفة التعليم في نيجيريا وذلك من جامعة Igbinedion: 1. وتعتقد كلية التمريض أن قسم علوم التمريض يجب أن يكون الشغل الشاغل للخدمة من خلال مستويات عالية من المنح الدراسية والطابع الشخصي. والغرض النهائي هو النهوض الرفاهية العامة والثقافة من خلال معرفة أوسع وأعمق والمهارات الدقيقة، والتقدير أوسع من القيم الإنسانية والتراث الثقافي الإفريقي.

  1. وتعتقد هيئة التدريس أن التحضير لالتمريض المهنية ينبغي أن تتكون من التعليم الليبرالي والمهنية مما يؤدي إلى درجة البكالوريوس، ويجب أن تتم في إطار الإعداد الجامعي. ينبغي أن يكون هذا البرنامج التمريض جزءا لا يتجزأ من برنامج التعليم الجامعي، وذلك باستخدام ودعم كافة التسهيلات وأنشطة المؤسسة.
  2. وتعتقد مهنة التمريض أن الإنسان هو كائن الحيوي النفسي والاجتماعي واحتياجاته هي محور جميع أنشطة التمريض. الرجل هو عضو في الأسرة والأسر تشكل المجتمعات.
  3. وتعتقد كلية التمريض هو عملية التفاعل، والتي تهدف إلى مساعدة الأسرة الفردية والمجتمعية في المحافظة أو إنشاء المستوى الأمثل للحياة صحية. الممرضة هي جزء لا يتجزأ من هذه الصفقة، والتي تساعد الفرد والأسرة والمجتمع لتعديل أنماط معيشتهم اليومية وفقا لاحتياجاتها. الممرضة يفعل هذا من خلال استخدام عملية التحليل الاصطناعية، وتطبيق المهارات التقنية والردود الشعور، وبالتعاون مع التخصصات الأخرى 5. وتعتقد هيئة التدريس أن الفريق الطبي الذي الفرد والأسرة والمجتمع تلعب دورا هاما هو النهج الأكثر فعالية لتعزيز وحفظ واستعادة الصحة.
  4. ويعتقد أن برنامج التمريض المهنية ينبغي أن تتضمن المعرفة من الفنون والعلوم والآداب والتمريض من أجل ضمان التدريب المهني السليم، لتحفيز البحث واستمرار اكتساب معارف جديدة، لتعزيز تطوير الذات الفردية والمضي قدما الصالح العام. لذلك، يجب أن يكون هناك تطور منظم في التعلم.
  5. يقوم تعليم التمريض المهنية على قاعدة النظرية التي تسعى لتطوير الممارسين باستمرار ذاتيين الذين سوف تقدم والمعرفة الاختبار الذي يستند الممارسة. تتطلب مطالب الرعاية الصحية الحالية نهجا مبتكرا في الإعداد المهني والمناهج التي تستجيب لاحتياجات المجتمع.

أهداف وزارة الخارجية

  1. التمسك المعايير الأكاديمية المنصوص عليها في Igbinedion الجامعة من، اوكادا 2. لتوفير بيئة مواتية لتعلم وممارسة جودة الرعاية التمريضية 3. لتخريج الممرضات المهنية قادرة على توفير الرعاية التمريضية ذات جودة عالية للأفراد والأسر والمجتمعات من خلفية متنوعة وفي مجموعة متنوعة من البيئات الاجتماعية والثقافية وطنيا وعالميا 4. لمساعدة الطلاب في تعلم حل المشاكل عن طريق تعريضها لحالات المشاكل وحلها في المشاريع البحثية 5. لتوفير ممرضة الممارسين المحترفين الذين سيتم حفز فكريا بصورة مستمرة لتحسين مهارات الممارسة من خلال الاستفادة من نتائج البحوث والالتزام تطوير الذات.

أهداف المناهج

وبحلول نهاية البرنامج الدراسي في التمريض، ومن المتوقع الجامعية إلى: - 1. دمج المفاهيم والمبادئ من العلوم البيولوجية والاجتماعية والمادية والتمريض في تقديم الرعاية التمريضية الشاملة.

  1. وظيفة على نحو فعال بشكل مستقل وبالتعاون مع أعضاء آخرين من الصحة والقطاعات ذات الصلة.
  2. استخدام العملية التمريضية وغيرها من أدوات التمريض في مساعدة الأفراد والأسر والجماعات على التكيف مع الاحتياجات المتغيرة الصحة.
  3. وضع الإطار النظري الذي ينطبق على الرعاية التمريضية للعملاء على ثلاثة مستويات الرعاية الصحية باستخدام المبادئ من العلوم ذات الصلة.
  4. تتضمن الخطة الطبية للرعاية في أنشطة التمريض لتحقيق أهداف وظائف تعتمد ومترابطة ومستقلة للممرضة.
  5. المساهمة في تحسين ممارسة مهنة التمريض من خلال المشاركة في البحوث المتعددة التخصصات، وذلك باستخدام عملية البحث ونشر نتائج البحوث في حالات ممارسة مهنة التمريض.
  6. نقدر تأثير الثقافة والعادات على الحالة الصحية للعملاء والاستفادة من هذه المعرفة في تطوير المهارات السريرية والتعليم.
  7. الاستفادة من مبادئ الإدارة في إدارة مرافق الرعاية الصحية والعاملين.

اختصاصات الدراسات العليا

وبحلول نهاية البرنامج الدراسي، سوف تخرج 1. تعمل بشكل تابع، مترابطة وبشكل مستقل على المستويين (الثانوي والعالي الأولية) ثلاثة من الرعاية، وإعطاء خدمات التمريض جودة عالية للعملاء الاستفادة من مفهوم ونماذج وأدوات ممارسة مهنة التمريض المناسبة.

  1. استخدام العملية التمريضية لتقييم وتخطيط وتنفيذ وتقييم احتياجات الرعاية التمريضية للمريض والأسرة والمجتمع.
  2. إظهار المهارات السريرية في تنفيذ الرعاية باستخدام المعرفة المستمدة من العلوم الطبيعية والاجتماعية والبيولوجية والتمريض.
  3. الحفاظ على ضمان الجودة ودعم المساءلة في الممارسة المهنية.
  4. تخطيط وتنفيذ التدريس الرسمي وغير الرسمي للعملاء والعاملين الصحيين الآخرين باستخدام مبادئ ملائمة للتعليم والتعلم.
  5. وظيفة في دور موسع ضمن الفريق الصحي في إدارة الموارد البشرية والمادية وتقييم أثر استراتيجيات التدخل الرعاية.
  6. بدء وإجراء البحوث التمريض والاستفادة من النتائج في تحسين ممارسة مهنة التمريض.
  7. المشاركة في البحوث التعاونية مع الآخرين لتحسين صحة السكان.
  8. إظهار تقدير الحاجة لتحسين الذات والآخرين من خلال المشاركة الفعالة في برنامج التعليم المستمر.
  9. تنمية الاتجاهات الإيجابية للاعتراف بقيمة الأساسية للفرد من خلال لها / إجاباته الشخصية.
  10. إظهار الالتزام مهنة التمريض والشعور بالمسؤولية عن التوجيه الذاتي ونمو الشخصية.
آخر تحديث للآذار (مارس) 2020

عن هذه الكلية

The University commenced its academic programmes in the 1999/2000 session in five Colleges namely, Arts and Social Sciences, Business and Management Studies, Health Sciences, Law and Natural and Appli ... قراءة المزيد

The University commenced its academic programmes in the 1999/2000 session in five Colleges namely, Arts and Social Sciences, Business and Management Studies, Health Sciences, Law and Natural and Applied Sciences. إظهار محتوى أقل
مدينة بنين