أفضل الجامعات والكليات والمدارس التجارية في

في هذه الصفحة يمكنك البحث عن جامعات وكليات ومدارس الأعمال في . وسوف تجد بسهولة على جميع المعلومات حول أفضل الجامعات تصنيفه في . انقر على "اقرأ المزيد " للحصول على وصف مفصل للجامعة ونظرة عامة على البرامج الدراسية المقدمة.

البحث عن الجامعات في ومن خلال برامجها استعرض للعثور على تلك التي تناسبك. الحصول على جميع المعلومات حول خيارات الدراسة المختلفة في ومقارنة الرسوم الدراسية ومدة الدراسة. يمكنك توفير الوقت والجامعات في الاتصال مباشرة: ملء "معلومات مجانية طلب " النموذج، الذي سوف يضع لكم في اتصال مع مكتب القبول.

بدء البحث عن التعليم الخاص في المستقبل على الفور!

4النتائج في لاتفيا

Latvia University of Life Sciences and Technologies

Master لاتفيا جيلجافا September 2018

مركز التعليم والعلوم والثقافةLatvia University of Life Sciences and Technologies هي مؤسسة التعليم الزراعي الوحيدة في لاتفيا وهي تهدف إلى: تعزيز الإمكانيات الفكرية للتنمية الريفية في الزراعة ؛ تشجيع الشباب على اكتساب تعليم أكاديمي ومهني أعلى ؛ تطوير البحوث المساهمة في التنمية الثقافية ؛ دراسة وتجربة واكتمال الخبرة المكتسبة من شعب لاتفيا ونقلها إلى الأجيال القادمة. الجامعة متعددة الملامح. إلى جانب مجالات الدراسة التقليدية ، توفر LLU أيضًا برامج دراسة فريدة متعددة الأشكال تتعلق… [+] بالزراعة المتقدمة والطب البيطري وإنتاج الأغذية والحراجة والهندسة المعمارية للمناظر الطبيعية. تقع الجامعة في يلغافا - وهي مدينة ثقافية قديمة تقع على بعد 40 كم فقط من عاصمة لاتفيا - ريغا. Jelgava معترف بها كمدينة طلاب حقيقية.مهمةتم تطوير خطة التنمية الاستراتيجية في Latvia University of Life Sciences and Technologies ( LLU ) 2015-2020 ، خلال عام 2015 والتي وافق عليها مجلس الشيوخ LLU في 9 ديسمبر 2015. من أجل أداء وظائفها وتنفيذ أهدافها وأهدافها ، Latvia University of Life Sciences and Technologies طورت Latvia University of Life Sciences and Technologies ثلاثة برامج نشاط: 1. دراسات 2. علوم 3. دعم إداري ومالي للدراسات وأعمال البحث إن هدف Latvia University of Life Sciences and Technologies هو توفير إمكانية الحصول على درجة أكاديمية أعلى وأعلى. التعليم المهني في مجالات الزراعة والطب البيطري وتكنولوجيا الأغذية والهندسة وعلوم الغابات والعلوم الاجتماعية وتكنولوجيا المعلومات وإدارة البيئة ، وكذلك تطوير العلم والحفاظ على الإمكانات الثقافية في لاتفيا وتطويرها. أهداف جامعة LLU : 1. لضمان جودة الدراسة التي تتوافق مع معايير جامعة وطنية ما من شأنه أن يسمح بتوعية الأخصائيين التنافسيين لأسواق العمل اللاتفية والدولية. 2. لتطوير الإمكانات العلمية للمشاركة في البحوث الدولية ، لدمج التعليم الأكاديمي والبحث ما يضمن إدخال تكنولوجيات مبتكرة قائمة على المعرفة في الاقتصاد الوطني في لاتفيا ، لا سيما في منطقة زيمغال. 3. لضمان التنمية المستدامة للجامعة كمؤسسة وطنية للتعليم والعلوم والثقافة:لتعزيز الأساس القانوني ؛لتحسين الهيكل التنظيمي وفقالأهداف LLU ؛ لتطوير التعاون مع المؤسسات ، ومؤسسات التعليم الأكاديمي والعلوم في لاتفيا وخارجها ، والشركات والمنظمات المهنية والمؤسسات الإقليمية في زيمجال ؛لإدارة المواد LLU والتقنية على نحو فعال.مهمة LLU لتطوير رأس المال الفكري التنافسية على أساس التفوق في البحث ، واستخدام نتائج البحوث في الاقتصاد ، والجودة العالية للتعليم والإدارة الفعالة للجامعة. رؤية Latvia University of Life Sciences and Technologies LLU تعتبر Latvia University of Life Sciences and Technologies واحدة من الجامعات الرائدة في العلوم والتكنولوجيا في منطقة بحر البلطيق ، وهي متخصصة في الاستخدام المستدام للموارد الطبيعية التي تهدف إلى تعزيز جودة الحياة للمجتمع.حقائقتأسست Latvia University of Life Sciences and Technologies ( LLU ) في عام 1939 وأقدم كلية لها هي كلية الزراعة ، التي تأسست في عام 1863 ، والتي لديها تعاون وثيق مع العديد من الجامعات في الخارج. لقد كانت LLU مؤسسة سريعة النمو في الفترة الزمنية منذ استعادت لاتفيا استقلالها.هناك 8 كليات في الجامعة: الزراعة ، الطب البيطري ، الهندسة ، تكنولوجيا الأغذية ، البيئة والهندسة المدنية ، الغابات ، تكنولوجيا المعلومات ، الاقتصاد والتنمية الاجتماعية.يتم توفير 64 برنامجًا للدراسة في برامج البكالوريوس والماجستير والدكتوراه من قبل 313 محاضراً وباحثًا عن 4350 طالبًا في 2014/2015.يعتمد التعاون الدولي على أكثر من 130 اتفاقية تعاون مبرمة مع مؤسسات شريكة من 27 دولة أوروبية و 42 اتفاقية ثنائية نشطة مع مؤسسة HEI ومراكز الأبحاث من 19 دولة حول العالم.يرحب متحف الجامعة برؤية تاريخ قصر جلجافا وتاريخ Latvia University of Life Sciences and Technologies .البيئة الثقافية للجامعة يتم تشكيلها واستكشافها بنشاط في المناسبات التقليدية والفريدة من نوعها.هناك أيضا مجموعة واسعة من الفرص الرياضية المتاحة لطلاب الجامعات والموظفين. [-]


RISEBA

Master لاتفيا ريغا September 2018

RISEBA هو نوع الجامعة مؤسسة للتعليم العالي خاصة معتمدة بشكل كامل من قبل وزارة التربية والتعليم والعلوم في جمهورية لاتفيا. يجري واحدة من أولى مؤسسات التعليم العالي الخاصة في لاتفيا، اليوم RISEBA من بين أكبر 10 مؤسسات التعليم العالي في لاتفيا (العامة والخاصة) مع ما يقرب من 3000 طالب وطالبة، بما فيها 200 من الطلاب الدوليين، الذين يحضرون 19 برامج دراسية لمختلف المستويات والاتجاهات، وأكثر من 8000 خريج. على مدى العقدين الماضيين RISEBA مرت بتحول كبير من كلية إدارة الأعمال طموحة صغي… [+] رة إلى الجامعة التي توفر، بالإضافة إلى برامج الأعمال والإدارة والدراسات في مجال الاتصالات والفنون وسائل الإعلام السمعية والبصرية والهندسة المعمارية، وبالتالي تحويل المؤسسة إلى "مكان العمل يلتقي الفنون". RISEBA تبرز من مؤسسات التعليم العالي الأخرى، حيث إن واحد وجود تركيز دولي واضح ويتميز التفرد من البرامج الدراسية المقدمة وبعدة لغات التدريس. RISEBA تقدم البرامج التي إما أن تكون فريدة من نوعها في السوق أو تم عرضه لأول مرة إلى السوق RISEBA. وهي واحدة من عدد قليل من المؤسسات التي تقدم برامج درجة كاملة في ثلاث لغات - لاتفيا والإنجليزية والروسية. RISEBA ينتشر عبر خمسة مواقع: ثلاثة مباني RISEBA وتقع في الحرم الجامعي الرئيسي في ريغا (العاصمة)، ويقوم فرع إقليمي واحد في دوجافبيلز (ثاني أكبر مدينة في لاتفيا). RISEBA الرؤية والرسالة والقيم منذ تأسيسها في عام 1992، وقد استرشد RISEBA من مهمتها "لتكون بوابة لمهن الدولية"، مشددا على أن الجامعة تهدف إلى إعداد الطلاب والخريجين لشغل وظائف دولية ومؤكدا أن ذلك لا يعني أن الطلاب يتعلمون "ل تصدير". الفكرة الرئيسية وراء المهمة التي RISEBA تريد أن تتأكد من أن طلابها هم تنافسية في الأسواق العالمية، ويدرك ثقافيا، يمكن أن تعمل في فرق دولية سواء في بلادهم أو في الخارج، وبنجاح المنافسة في الأسواق العالمية. RISEBA يرى خريجيها كما أرباب العمل المحتملين الذين سوف تساهم في النمو الاقتصادي لاتفيا، الأوروبي والعالمي، قادرين على العمل في الشركات الدولية في لاتفيا والخارج، حساسة ومتسامح إلى الاختلافات بين الثقافات، وتعد مساهما نشطا في فرق متعددة الجنسيات. الاستجابة للتغيرات في البيئة الخارجية والبحث عن فرص جديدة RISEBA توسيع أنشطتها في مجالات جديدة - الصناعات الإبداعية والاتصالات أي وسائل الإعلام والهندسة المعمارية، وفي المستقبل ترى نفسها بأنها "، جامعة مستدامة ماليا المعترف بها دوليا من الأعمال التجارية والفنون والتكنولوجيا ". تسترشد RISEBA رؤيتها يتألف من ثلاثة مكونات أو المدارس الأكاديمية الرئيسية: كلية إدارة الأعمال مع برامج البكالوريوس والماجستير والدكتوراه، والتي تغطي مجالات الأعمال والإدارة والاقتصاد - كلية الإعلام والاتصالات مع البكالوريوس وبرامج الماجستير في الفنون والاتصالات - كلية الهندسة المعمارية والتصميم، والذي يقدم حاليا برنامج البكالوريوس في الهندسة المعمارية. RISEBA هو متعددة التخصصات، جامعة متعددة الثقافات توفير سوق العمل العالمي مع الأفراد ذكي وخلاق والتفكير بشكل مستقل. RISEBA لتقف على تعليم ممتاز، درجة المعترف بها دوليا، ذات جودة عالية من الخريجين، قاعدة البحوث الممتازة والموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا. خمسة القيم الأساسية هي في صميم ما تقوم RISEBA: الانفتاح: من المعروف RISEBA عن النهج الفردي للطالب. تلتزم الموظفين لخلق بيئة صديقة للدراسة مبنية على الثقة والاحترام والقدرة على الاستجابة. التعاون: RISEBA وتشارك بنشاط في بيئة الأعمال المحلية والدولية، ويعزز النمو المهني لموظفيها والطلاب. جنبا إلى جنب مع خريجيها والشركاء، المؤسسة يخلق الخبرة الأكاديمية والعمل الممتازة، والتي هي جزء لا يتجزأ من عملية الدراسة. التعلم مدى الحياة: RISEBA يعزز التعلم مدى الحياة للطلاب. يساهم التعلم مدى الحياة لتنمية لاتفيا ودول أوروبية أخرى مثل المجتمع المعاصر المعرفة مع تنمية اقتصادية مطردة، المزيد من أماكن عملهم وزيادة التماسك الاجتماعي. التنوع: RISEBA هو جسر بين أوروبا الغربية والشرقية، والتي تساعد الطلاب على تحقيق الخطوة الأولى على الطريق إلى اللعب على المستوى الدولي. RISEBA يضمن بيئة متعددة الثقافات من خلال تقديم برامج دراسية مختلفة، وأشكال الدراسات والتدريب في لغات مختلفة. الأخلاقيات والمسؤولية الاجتماعية: القطارات RISEBA اجتماعيا المديرين المسؤولين ويجعل كل جهد ممكن لمساعدة الطلاب على فهم دور ريادة الأعمال في إنشاء وصيانة الممارسة الأخلاقية العالية في بيئة مهنية والمجتمع ككل، مع ضمان الحماية المناسبة للبيئة في وقت واحد للأجيال القادمة. [-]


University of Latvia

Bachelor Master M.D. لاتفيا ريغا September 2018

About The University of Latvia has been founded in 1919 and currently, with its more than 14 000 students, 13 faculties and over 20 research institutes and independent study centers, is one of the largest comprehensive and leading research universities in the Baltics. The University offers more than 130 state-accredited academic and professional study programs. At the University of Latvia, research is conducted in over 50 research fields which represent four main areas… [+] of inquiry: the humanities, natural sciences, social sciences. The University of Latvia pays great attention to the development of international collaboration. The University of Latvia devotes great attention to the development of international collaboration to promote its identity internationally and to strengthen the reputation of the University worldwide. To date, the University of Latvia has signed 136 bilateral agreements worldwide and more than 700 agreements with 368 institutions in 32 European countries within the ERASMUS+ program. Both incoming and outgoing exchange students use one of the available student mobility agreements: ERASMUS+, ERASMUS MUNDUS (Aurora, AESOP, LEADER), CAMPUS EUROPAE, ISEP, bilateral agreements, and agreements between countries. More information at www.university.lv/cooperation ERASMUS MUNDUS is a cooperation and mobility program in the field of higher education that aims to promote dialogue and understanding between people and cultures through cooperation with third countries. Partnerships between European and third-country higher education institutions include scholarships and fellowships for mobility at all academic levels (undergraduate, master’s, doctorate, postdoctoral and staff). The University of Latvia is currently a partner in 9 ERASMUS MUNDUS projects. QS World University Ranking This year, University of Latvia (UL) has risen by 50 places in one of the world’s most prestigious rankings of higher education institutions – QS World University Rankings, and now occupies 651th–700th place, according to the data released September 6. In 2015, UL was ranked 701th–800th. UL is the first and, so far, the only higher education institution in Latvia to be included in the ranking of this level, and the significantly improved position clearly shows that UL firmly stands among the world’s top 5% of universities. Quality management at the University of Latvia Due to the fact, that everyone has a different understanding of the quality subject, various definitions of this term have arisen over time. These definitions cover different fields – from the quality of products to organization management. Within the framework of the EU Phare Multi-Country Program’s in Higher Education project “Quality Assurance in Higher Education”, the Quality Assurance Manual for Higher Education was published. Authors of the Manual offer few conceptions of quality, which are most relevant to higher education, namely: 1) Quality as excellence – conception’s goal is to strive to be the best. 2) Quality as “fitness to purpose” – quality of something for a specific purpose. 3) Quality as transformation – while students’ goals and views are changing, the university is able to vary with them and achieve their needs, i.e. adapt. 4) Quality as a threshold - the university sets certain norms and criteria. Any unit that reaches or surpasses these norms and criteria is deemed of quality. 5) Quality as minimum standards - a broad definition of desired knowledge, skills and attitudes of graduates. 6) Quality as enhancement – the university should improve continuously. To ensure quality at every level of the organization, the university should establish appropriate quality management system. The priority of quality assurance in higher education is stated both by European legislation and practices (Bergen communiqué - Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area) and by Latvian state legislation. These documents emphasize the necessity of implementation of internal quality assurance system in the universities. Quality management and audit department are responsible for development and implementation of quality assurance system in the UL. [-]


Latvian Academy of Sport Education

Master لاتفيا ريغا September 2018

الأكاديمية اللاتفية للتربية الرياضية ( ليس ) هي مؤسسة التعليم العالي العامة الأكاديمية والمهنية والبحوث، التي أنشئت في 6 سبتمبر 1921، وفقا لقانون التعليم العالي، والدستور ليس والقوانين واللوائح التي تنظم الأنشطة. ليس هي المؤسسة الرياضية الوحيدة للتعليم العالي في البلاد، والتي تضمن وحدة الدراسة والبحث العلمي في مجال العلوم الرياضية والرعاية الصحية في الرياضة وفقا "خطة التنمية الوطنية لاتفيا 2014-2020"، "العلوم والتكنولوجيا التنمية والابتكار المبادئ التوجيهية 2014-2020 "، و"… [+] استراتيجيات التخصص الذكي 2014-2020 "، و" المبادئ التوجيهية لتطوير التعليم للفترة 2014-2020 "، و" المبادئ التوجيهية لسياسة الرياضة 2014-2020 "للطلاب للحصول على الشهادات الأكاديمية والعلمية، والمؤهلات المهنية، وتشجيع الابتكار في مجال العلوم الرياضية والرعاية الصحية في مجال الرياضة. مؤسسة ليس هي مؤسسة علمية، في 9 مايو 2006، مسجلة في سجل المعاهد العلمية مع الرقم 172075. تنعكس تقارير نشاط المؤسسة على موقع الأكاديمية على الانترنت lspa.lv: تقارير التقييم الذاتي السنوية المتاحة للجمهور. رؤية لاس: يمكن التعرف عليها دوليا واحدة من الجامعات الرياضية الرائدة في دول البلطيق، وتعليم الرياضيين والعاملين في مجال الرعاية الصحية في مجال الرياضة، وتعزيز ليس الأكاديمية، والعلمية، والإمكانات المالية.البعثةلتوفير دراسات الجودة المعترف بها دوليا، وتطوير البحوث المبتكرة في مجال العلوم الرياضية والرعاية الصحية في مجال الرياضة، ودمجها في عملية الدراسة، والتي تضمن إعداد المتخصصين الرياضية التنافسية، ويشجع على تطوير الدولة اللاتفية والمجتمع، ويدعم التقدم التكنولوجي من الاقتصاد الوطني. لضمان مساهمة ليس كما الوطنية والدولية أهمية التعليم والعلوم والرياضة الجامعة إلى التنمية المستدامة للرياضة والرعاية الصحية في هذه الرياضة. الهدف الأساسي ليس هو تزويد الطلاب فرصة لمتابعة التعليم العالي الأكاديمي والمهني العالي والتدريب وتطوير العلوم الرياضية والبحوث في مجال الرعاية الصحية في الرياضة، وتطوير الثقافة للحفاظ على القدرات الفكرية والجسدية اللازمة لجمهورية لاتفيا (لر)، وتعزيز وضمان التنمية المتناغمة للأمة90 عاما من التاريخفي 6 سبتمبر 2011، احتفلت أكاديمية لاتفيا للتربية الرياضية بالذكرى السنوية 90 لتعليم لاتفيا العالي الرياضية بشكل عام وأساسها على وجه الخصوص. وقد نشأت ضرورة إنشاء مؤسسة تعليمية خاصة في ربيع عام 1919 عندما أشارت الصحافة التقدمية في ذلك الوقت إلى أن المسائل النظرية في التربية البدنية وأشكال تنظيمها تتطلب أسسها العلمية. قبلت وزارة التعليم اللاتفية هذه الضرورة للمجتمع، وفي 6 سبتمبر 1921، قرر مجلس الوزراء إنشاء معهد لاتفيا للتربية البدنية (لفي). وقد بدأ التعليم النظري للطالب في ريغا، نيكولاجا (الآن: فالديمارا) شارع 1، ونظمت جلسات الممارسة في الصالات الرياضية المدرسية والملاعب. وكان الهدف من المعهد هو تدريب معلمي التربية البدنية، والعمل على المسائل النظرية والعملية للتربية البدنية، والإشراف على التنمية البدنية والتربية البدنية في البلد. وكان أول قائد للمعهد هو مدرس مدرسة رومبويتا مارتيوس كروز (مارتن كروز) . استمر تدريب المعهد لمدة عامين وشمل 1400 ساعة من الدورات النظرية والعملية. وفي التخصص، تم التركيز على تدريبهم العملي، الذي شكل 65.3٪ من حجم الدراسة. في المقابل، في الإعداد الجمباز العملي والأنشطة البدنية، مرتبطة مع الجمباز، سادت. وقد تأثر هذا التركيز حقيقة أنه في ذلك الوقت في المدارس كان يسمى التربية البدنية الجمباز، ولكن المعلمين - معلمي الجمباز. في 3 نوفمبر 1922، تم استعراض خطة الدراسة، التي تحققت في المعهد، بشرط أن في نهاية الدراسة سوف يأخذ الطلاب امتحان في كل من 21 دراسة الموضوعات. في 15 نوفمبر 1922، كان الطبيب الدكتور جوكابس ديل رئيس المعهد. في عام 1923 قررت لجنة التربوية متطلبات الامتحان والمحتوى ووافقت على الوثيقة التي تلقاها خريجي تلك الأوقات. وكانت متطلبات الامتحانات النهائية الأولى مماثلة لمتطلبات اليوم وكان أحد الأجزاء الرئيسية - إجراء دروس للأطفال في سن المدرسة والدفاع عن نشاط الإدارة المختار. وقد أجريت الامتحانات النهائية الأولى في الفترة من 23 يوليو إلى 27 يوليو 1923، وفي 8 أغسطس من نفس العام مجلس ليفي، الذي يتصرف وفقا لقرار مجلس الوزراء المؤرخ 6 سبتمبر 1921، قرر منح أو عدم منح التخرج دبلوم، منح أو عدم منح حقوق للعمل كمعلم. توقف المعهد عن العمل في عام 1925، وخلال 5 سنوات من عمره (1921-1925) تم إعداد 79 معلما جمبازيا (التربية البدنية) واعتمادهم. وبالنظر إلى أهمية التربية البدنية والحاجة إلى أن يكون معلمي التربية البدنية في المدارس، في 2 أكتوبر 1926، في جامعة لاتفيا الشعبية افتتح معهد التربية البدنية (لتو فاي). واستنادا إلى نشاط المنظمة الاتحادية للتوحيد القياسي للمنظمة، تم استخدام الطابع العام للدراسات ومتطلبات المعهد السابق. وعمل المعهد وفقا للخطط والبرامج التي أكدت وزارة التربية والتعليم أن مدة الدراسة فيها 3 سنوات. فولديمارس سيكولز، تم تعيين مفتش التربية الرياضية في وزارة التربية والتعليم ليكون رئيسا لل لتو فاي. وخلال فترة وجودها (1929-1940)، أعدت جامعة لوتسو فايي 189 اختصاصيا في التربية الرياضية، حصل 179 منهم على دبلوم، مؤكدين التخرج من المعهد، ولكن 10 - عن حضورهم دروسا كمستمعين. توقفت لتو فاي عن عملها في عام 1940، ورحل رئيسها فولديمارس سيكولز من لاتفيا في 14 يونيو 1941. في الفترة الزمنية 1921-1940، وتخرج المعهد من قبل 267 معلمي التربية البدنية.بدأ معهد الدولة لاتفيا للثقافة البدنية (لفكي) نشاطه في 1 يناير 1946، من قبل مجلس مجلس الشعب لسسر القرار. بدأت الدراسات العملية في لفكي في يناير 1946 في ريغا، 6 أسبازيجا (ثم بادومجو) بوليفارد، حيث لم يكن هناك غرف خاصة وكان لابد من استئجار المباني للدراسات. تحسنت الحالة قليلا في 21 أكتوبر 1946، عندما تم تخصيص أماكن إضافية في 3 شارع كاو. وعلى النقيض من ذلك، في عام 1951 حصل المعهد على أماكن في 10 كالباكس (ثم كومونارو) بوليفارد و 4 فيستوريس شارع. تم تطوير البنية التحتية في عام 1959 عندما تم بناء لففكي دراسة والرياضية المعقدة في 333 بريفيباس (ثم لينينا) الشارع. كما كان جزءا لا يتجزأ من الهيكلية الرياضية في الجامعة في جميع الأوقات كان النادي الرياضي (سكيف)، التي تأسست في 4 أكتوبر 1946، وطوال جميع سنوات وجودها، وكان موظفيها منظمي الأنشطة الرياضية الطلاب والمحاضرين. في جميع الأوقات اكتسب طلابنا نجاحا كبيرا على المستوى الدولي، والمشاركة وتمثيل لاتفيا والجامعة في العالم والمنافسات الأوروبية، وكذلك في مسابقات الطلاب مستوى مختلف. في عام 1959 تم بناء مبنى دراسة من 6 طوابق. وكانت المؤهلات المرموقة، التي تم الحصول عليها في الجامعة، والنمو في عدد الطلاب، المرتبطة بها، وكان السبب في بناء مبنى آخر للدراسات والرياضة في عام 1982، وفي عام 1986 - الساحة الرياضية. وفي عام 1989، حصل طلاب المعهد على غرف محاضرات ومكاتب إضافية. في عام 1994، تم افتتاح مباني المختبر العلمي ومجموعة الرماية بجانب الاستاد. وأثناء وجودها حتى عام 1992، أعدت لففكي 5522 متخصصا من ذوي التعليم العالي و 151 مع تعليم ثانوي خاص. وفي 5 نوفمبر / تشرين الثاني 1991، ذكرت وزارة التربية والتعليم في جمهورية لاتفيا بموجب الأمر رقم 459 أنه في المستقبل لتعكس بشكل أفضل وضع مؤسسة التعليم العالي وملفها الشخصي، فإن اسمها سيكون أكاديمية لاتفيا للتربية الرياضية (ليس) . وتمت الموافقة على أول دستور للأكاديمية في المجلس الأعلى لجمهورية لاتفيا في 10 مارس 1992. لأداء المهام المنصوص عليها للأكاديمية اللاتفية للتربية الرياضية عملت كلية التربوية في الأكاديمية، وخلال الفترة من 1983 إلى 1991 أيضا كلية المدربين. وقد ارتفع عدد طلاب الأكاديمية، مقارنة بأرقام عام 1946، عدة مرات: من مجموعتي دراسة في عام 1946 إلى 27 مجموعة في بداية سنة الدراسة 2011/2012.كما زاد عدد أعضاء هيئة التدريس من حيث الكم والنوع: 3و 8 أعضاء من أعضاء هيئة التدريس، منهم أستاذ واحد و 16 أساتذة مساعد و 7 محاضرين كبار و 14 محاضرا ومساعدا عملوا في السنة الدراسية 1946/1947؛في العام الدراسي 2011/2012، قدم 78 موظفا من أعضاء هيئة التدريس، من بينهم 18 أساتذة، و 15 أساتذة مشاركين، و 22 أستاذا مساعدا، و 14 محاضرا، و 9 مساعدين، من بينهم 42 عضوا من أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على شهادة علمية .تلقى جميع طلاب الأكاديمية والخريجين الناجحين تعليما عاليا، وتم تدريبهم على العمل بمؤهلات مختلفة جدا، ذات صلة بالفترة الزمنية، مثل:رياض الأطفال (التربية البدنية) المعلمين؛معلمي الأحياء.العلوم الاجتماعية (التثقيف الصحي).علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء؛معلمو التدريب العسكري؛المدربين الرياضيين.التربية البدنية (التعليم) المعلمين؛التعليم والرياضة مديري العمل؛مديري السياحة النشطة؛العلاج الطبيعي.تدليك.ليس هي المؤسسة الوحيدة للتعليم العالي في اللاتفية، التي تنسق وتجري البحوث في مجال الرياضة، وكذلك تثقيف المتخصصين العلوم الرياضية. وحتى الآن، تم الاضطلاع بالأنشطة العلمية أساسا في إدارات الأكاديمية، ولكن الآن تم تشكيل العديد من معاهد البحوث العلمية مع مختبراتها الخاصة، مثل معهد علوم الرياضة، ومعهد الترفيه والبيئة، ومعهد تطوير تعليم المعلمين، ومعهد الحركة بيئة العمل. كما تقليد لسنوات عديدة هو المؤتمر السنوي لأعضاء هيئة التدريس والطالب البحوث، في إطار منها المحاضر والتحقيقات الطلابية هي معتمدة. والنتيجة المنطقية لهذه المؤتمرات هي طبعة سنوية من العلوم العلمية - ليس مقالات علمية. وكانت الرياضة لكل طالب ليس تقريبا جزءا لا يتجزأ من الحياة. ويحدد أسلوب حياة الطلبة النشط نوعية حياتهم والتأهب المهني. وثمة هدف آخر للأكاديمية اللاتفية للتعليم الرياضي هو تقديم دراسة ذات جودة عالية معترف بها دوليا، وتطوير البحوث المبتكرة في مجال العلوم الرياضية ودمجها في عملية الدراسة، والتي تضمن تدريب المتخصصين الرياضية المختلفة المختصة وتنافسية لللاتفية و سوق العمل الدولية. [-]